Курс скорочтения для детей

Развивающая школа London Express Junior приглашает ребят пройти курс «Скорочтение», направленный на развитие беглого чтения, восприятия информации, памяти и интеллекта.

Одна из серьезных проблем, с которой сталкиваются родители младших школьников — слишком медленное чтение. Слабая техника чтения нередко является причиной снижения успеваемости, поскольку при этом ребенок хуже усваивает материал, плохо запоминает изученное, тратит много времени на выполнение заданий, и все это вкупе негативно влияет на общую картину.

Согласно статистическим данным, взрослый человек воспринимает написанный текст со скоростью 120-200 слов в течение одной минуты. Это тот темп, в котором мы читаем развлекательную литературу, журнальные статьи и т. д. И чем скорость чтения выше, тем лучше, поскольку в наше время очень важно уметь быстро воспринимать и запоминать большие объемы информации, вычленять из них главное и грамотно применять полученные знания на практике.

Курс Fast Readers в London Express Junior

В советское время в общеобразовательных школах техника чтения оценивалась следующим образом: ученик в течение ровно минуты читал вслух текст, после чего подсчитывались проговоренные слова. Основной недостаток этого метода заключается в том, что здесь во главе угла стоит количество прочитанных за минуту слов, а то, как ребенок понял отрывок, что из него запомнил, во внимание не принимается.

В процессе обучения на курсе Скорочтение в центре London Express Junior дети приобретают следующие полезные навыки:

• увеличение скорости чтения не менее чем в 2-3 раза;
• улучшение качества и скорости восприятия информации в целом;
• развитие аналитического, критического и логического мышления;
• заметное улучшение внимательности;
• увеличение работоспособности.

Кроме того, после прохождения данного курса у обучающихся естественным образом произойдет значительное увеличение объема памяти.

Что в себя включает понятие "Скорочтение"

Данный навык входит в число приобретенных, и его можно разделить на отдельные составляющие.

1. Высокая скорость восприятия. Развивается путем отработки разных методик чтения, направленных на исключение тормозящих восприятие факторов, в числе которых:
   
   
   • Проговаривание текста при чтении не только вслух, но и про себя. В среднем мы способны произносить порядка 400 слов в минуту. При чтении вслух информация проходит 4 этапа: зрительное восприятие, проговаривание, анализ, запоминание. Существует качественно иная альтернатива данному рефлексу, при которой информация усваивается мозгом только лишь через зрение, без предварительного проговаривания. И в этом случае мы начинаем читать более бегло.
     
     У детей в возрасте до 10 лет очень важно развивать артикуляцию, это способствует корректному формированию навыка чтения. В более старшем возрасте в норме артикуляция при чтении подавляется, что способствует успешному усваиванию существенного большего объема информации.
   • Побуквенное и посложное чтение, характерное для маленьких детей. Развитие скорочтения позволяет усваивать текст целыми предложениями и небольшими абзацами. Это обстоятельство не только положительно влияет на скорость и качество усваивания информации, но и заметно снижает утомляемость глаз при чтении за счет единовременного восприятия крупного фрагмента.
   • Узкий угол обзора. Для успешного восприятия больших объемов информации необходим широкий угол обзора как по горизонтали, так и по вертикали. В среднем человек охватывает взглядом 2-3 слова. При отработке навыка скорочтения развивается способность видеть не только строку целиком, но и до двух небольших абзацев по вертикали. В этом случае взгляд способен охватывать крупные информационные блоки, бегло перемещаясь сверху вниз.
   • Неспособность по ходу чтения вычленять главное. В этом случае при необходимости понять и запомнить прочитанное человек вынужден возвращаться в начало текста по нескольку раз. Здесь поможет отработка дифференциального и интегрального алгоритмов чтения, которые позволят быстро вычленять из текста основную мысль и цепко фиксировать важные детали.



2. Понимание. Высокая скорость чтения сама по себе не является никаким преимуществом в том случае, если в процессе мы не способны бегло улавливать смысл текста.
   
   Навык быстрого восприятия прочитанного можно условно разложить на три составляющих:
   ​
   • Вербальный интеллект. Словесно-логическое мышление — процесс отражения полученной информации в вербальной форме. Чем выше его уровень, тем проще человеку усвоить новые знания и применить их на практике.
   • Образное восприятие. Мы мыслим не словами, а образами. Полное понимание прочитанного происходит лишь в том случае, если наш мозг переводит слова в образы. В каком-то смысле беглое чтение можно сравнить с просмотром фильма.
   • Внимательность. Если в процессе чтения взгляд бегло перемещается по тексту, но сосредоточиться не получается, придется вернуться в начало и начать читать заново. Развитие внимательности позволит полностью сконцентрироваться на чтении и легко усваивать материал с первого раза.
   • Синхронная работа полушарий. Как правило, в процессе чтения оказывается задействованным только левое полушарие, правое участвует в существенно меньшей степени. Здесь стоит вкратце упомянуть функции полушарий. Левое отвечает за логику. Правое — за процессы творчества и генерирования идей. Гармонично взаимодействующие правое и левое полушария образуют мощный инструмент, обеспечивающий в десятки раз более быстрое и качественное усваивание информации.
3. Запоминание. В рамках курса «Скорочтение» мы развиваем у детей разнообразные виды памяти, в числе которых:
   
   
   • Наглядно-образная. Позволяет быстро запечатлеть в мозгу события, полученные через органы восприятия, в данном случае — зрение.
   • Слуховая (аудиальная, эхо-память). Способствует запечатлению слуховых образов.
   • Смысловая (словесно-логическая). Фиксирует слова. Прочитав текст, человек редко способен запомнить крупный отрезок слово в слово, но может легко пересказать его содержание.
   • Кратковременная. Обеспечивает временное удержание в мозге блоков полученной информации с целью понимания, обработки и запоминания.
   • Долговременная. Отвечает за хранение информации в течение длительного срока.

В этом пункте отдельно стоит упомянуть такие важные составляющие как эмоциональный интеллект и способность структурировать полученную информацию.

Первый способствует надежной фиксации в долговременной памяти информации, вызвавшей сильный эмоциональный отклик. Грамотное структурирование позволяет выявить смысловое ядро, выстроить логические связи, упорядочить и систематизировать полученный объем информации.

Как мы видим, скорочтение как дисциплина — это не просто обучение беглому чтению, а сложносочиненный набор всевозможных методик и техник, направленных на развитие интеллекта в целом.

Представьте, что ваш ребенок начал читать хотя бы в два раза быстрее с учетом полного понимания, запоминания и систематизирования прочитанного. Это позволит не только в два раза ускорить процесс выполнения домашнего задания, но и значительно улучшит качество восприятия ребенком учебного материала в целом.

Что особенно важно, сформированный в раннем возрасте навык скорочтения остается с человеком на всю жизнь. Умение бегло читать, эффективно запоминать и структурировать информацию значительно повышает уверенность в себе и увеличивает самооценку.

Записаться на курс «Скорочтение» в развивающем центре для детей London Express Junior можно с помощью формы ниже или по телефонам, указанным в разделе «Контакты».

Стоимость обучения